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体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及(jí)朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次(cì)征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问，故(gù)写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？先生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得关注的(de)，一是(shì)论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的(de)生理(lǐ)和心理特(tè)征(zhēng)的初步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教育的(de)内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育(yù)的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新(xīn)鲜(xiān)的内(nèi)容。